Rent vatten och sanitet (åk 2-4)
Nummer 6 av de globala målen fokuserar på allas rätt till rent vatten och sanitet. Eleverna får läsa om Sheela i Bangladesh, hur vattnet påverkar hennes liv. Tillsammans tar ni reda på vatten som finns i närheten. Kanske gör ni en utflykt dit? Eleverna får också lära sig att tvätta händerna som eleverna i Laos. Avslutningsvis får de reflektera över hur de själva kan hantera vatten på ett bra sätt. En av övningarna är en sång om vatten som kan sjungas som kanon. Den är om vattnets kretslopp och olika former som vatten kan finnas i.
Koppling till Lgr 22
Biologi och Fysik
Centralt innehåll årskurs 1-3
Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
Musik
Sång och spel i olika former: Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.
Geografi
Centralt innehåll årskurs 1-3
Rumsliga förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
Samhällskunskap
Centralt innehåll årskurs 4-6
– Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
– Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
Lärarinstruktioner
Läs övningarna och fundera ut hur du de passar dig och din klass bäst. Övningarna kan plockas en och en eller spridas över flera lektionstillfällen.
Du kan dela lektionen med eleverna genom att kopiera länken Start – Rent vatten och sanitet (åk 4-6) och skicka. Då kommer eleverna direkt till övningarna. Du kan också visa lektionen på storbild och låta eleverna följa med.
Lektionens mål
- Eleverna lär sig att vatten och sanitet är en grundläggande rättighet och ett av de globala målen
- Eleverna lär sig hur vattnet och miljön påverkar människors liv.
- Eleverna orienterar sig i sitt närområde och förstår hur det hänger ihop med jordklotet och andra länder.
- Eleverna lär sig om vattnets kretslopp och olika former av väderfenomen.
- Eleverna får träna på gemensam sång och kanonsång.
Lektionsplan
1. Start: Se filmen på 1,5 minuter
2. Introduktion: Läs om de globala målen nummer 6 som handlar om rent vatten och sanitet. Titta på de olika delmålen tillsammans.
3. Övning (a-e) Övningarna är olika varandra. Låt eleverna själva välja en eller flera övningar eller dela ut övningarna till dem.
(a) Sjung sången om vattnets kretslopp. Använd YouTube-filmen eller annan förinspelad musik. Noterna finns att köpa på Ejeby förlag. Ska du själv kompa sången på instrument och genomföra sången i kanon behöver du vara musiklärare eller van vid att leda sång.
(b) Läs artikeln och svara på frågorna om Sheela på de sätt som passar bäst i er grupp. Välj också om ni jobbar med frågorna enskilt, i par eller i grupp.
(c) Låt eleverna hitta vatten nära sig. Först på karta men förslagsvis också genom en expedition. Vi tror den är som mest utvecklande om ni gör de första uppgifterna på digital karta och den sista som expedition där ni går ut och tittar på närmaste vatten.
(d) Titta på filmen, som är knappt 3 min, om Mo som bygger en toalett med sin pappa. Fundera på frågorna som handlar om rätten till sanitet.
(e) Låt eleverna tvätta händerna som barn i Laos. Ladda ner manualen och låt dem följa instruktionerna.
4. Avslutning Vi kopplar tillbaka till rent och sanitet som rättigheter. Tillsammans funderar och diskuterar ni i gruppen om hur tillgången på vatten skiljer sig i världen. Det kan verka paradoxalt att Bangladesh har brist på rent vatten med tanke på översvämningarna. Något som är bra att förklara och prata vidare om. Prata också omhur man kan göra för att barn i alla länder ska få tillgång till vatten. Övningen görs eller avslutas med fördel tillsammans i helklass.
Material
Berättelsen om Sheela finns i Rafikis tidning med tema klimatförändring.
Manualen som barnen i Laos får när de lär sig tvätta händerna.
Vill du läsa på?
Om Globala målen nummer 6 på globalamalen.se
FN-rapport om Globala målet nr 6
Uppfinning för handtvätt i Ghana
Unicef 2023 om risker för barn med vatten och sanitet ihop med milö- och klimathot.
1. Start – film
2. Introduktion
Rent vatten och sanitet
Alla behöver rent vatten och det är en mänsklig rättighet. I barnkonventionen står att alla barn har rätt till liv och utveckling. Då behövs rent vatten, toa och att kunna tvätta sig.
I de globala målen är rätten till rent vatten mål nummer 6. 7 av 10 människor på jorden har rent vatten. Det låter bra men det är fortfarande 785 miljoner människor som saknar rent vatten just nu.
Det är väldigt olika hur mycket rent vatten som finns för olika människor. Det beror på var man bor och hur mycket pengar man har. Tillgången till rent vatten beror också på hur naturen runt om kring ser ut, och hur klimatet är.
Målet om rent vatten handlar också om sanitet och hygien. Alltså toaletter och möjlighet att tvätta sig. En av tre människor i världen saknar toalett. Och det är ungefär tre miljarder människor som inte kan tvätta sig med tvål och vatten hemma.
Världens länder arbetar tillsammans även om de flesta som saknar vatten och sanitet bor i de fattigaste länderna. Varje år får fler människor rent vatten och avlopp. Egentligen handlar det om rättvisa.
Några delmål
- Alla ska ha tillgång till rent vatten år 2030
- Alla ska ha tillgång till toaletter och möjlighet att tvätta sig
- Avloppen ska vara säkra och vi måste förbättra reningen
3a. Övning
Vattnets kretslopp
Sjung låten och testa att sjunga låten i kanon. Text och musik av Stefan Forsell.
3b. Övning
Sheela
Ålder: 11 år
Bor: Bangladesh
Favoritämne: bild och engelska
På fritiden: spela spel och titta på TV
Regnet gör det svårt att gå till skolan
Ibland är ön där Sheela bor så översvämmad att skolan måste stänga. Då har floden stigit så mycket att de inte kan ta sig fram till skolan.
– Men under torrperioden kan jag promenera till skolan, det tar cirka 20 minuter då, säger Sheela.
Sheela är 11 år och bor på ön Kamarbashpata i norra Bangladesh tillsammans med sin mamma och sina syskon.
Bangladesh är ett land som drabbas hårt av klimatförändringar. Varje år blir det cykloner, kraftiga oväder, och översvämningar. Ön Kamarbashpata ligger i floden Jamuna och de som bor där är fattiga och mycket utsatta för naturkatastrofer. Under regnperioden blir det svårt att ta sig fram och ibland kan hela öar försvinna.
Sheela berättar att de brukar gräva flodgropar där hon bor. I flodgroparna kan regnet rinna ner och då blir översvämningarna inte lika stora. Hon berättar:
– Under regnperioden måste jag ändå ibland vada i vattnet för att komma till skolan eller åka båt för att komma fram. Ibland måste skolan stänga på grund av allt vatten.
Sheela går i klass 6 och i framtiden vill hon utbilda sig till läkare. Innan och efter skolan hjälper Sheela sin mamma med hushållssysslor som att tvätta och laga mat. På fritiden tycker hon om att spela spel och se på tv. Hon berättar:
– Vi har ingen tv i vårt hus, så jag brukar gå över till min granne och se på tv. Jag gillar att se på tecknade filmer, hindifilmer eller på cricket.
I Sheelas hus använder familjen fotogenlampor när det är mörkt, men Sheela skulle hellre vilja ha solcellslampor. De är bra för miljön och bättre än fotogenlampor eftersom man slipper få rök i ögonen. Sheela tycker att det är viktigt att plantera träd för att miljön ska bli bättre. Hon berättar att det huggs ner mycket träd där hon bor. Tegelstensfabrikerna behöver träden som bränsle.
Trots att ön där Sheela bor ofta drabbas av cykloner och översvämningar trivs hon med att bo på Kamarbashpata.
– Vårt hus är byggt uppe på en höjd, så min familj klarar sig bra under regnperioderna, säger hon.
Vatten där Sheela bor
Sheelas familj hämtar rent vatten från en brunn. Det vattnet är rent.
Men när floden stiger under regnperioden kan det vara svårt att gå dit. Ibland förstörs brunnarna av översvämningar.
Toa finns på gården. Där står ett krus med vatten så det går att tvätta sig.
Många barn badar i floden varje dag. När det är regnperiod blir vattnet smutsigt. Det är jord och lera men det kan också vara innehåll från toaletter som svämmats över. Det är inte så bra att bada då.
Det leriga vattnet rinner ut över risfälten. Det innehåller nyttiga ämnen för marken. När regnperioden är över så växer det bra. Familjerna kan skörda mycket ris.
Frågor
- Hur påverkar översvämningar Sheelas möjlighet till rent vatten?
- Vad är en cyklon?
- Vad är klimatförändringar?
- Hur märks klimatförändringar där du bor?
3c. Övning
Var finns det vatten nära dig?
Vatten är oftast blått på kartor. De blå ormarna är vattendrag som åar och älvar. De stora blå ytorna är sjöar eller hav.
Ta fram ett digitalt kartverktyg och leta upp platsen där du befinner dig. Ju mer du zoomar in på kartan desto mindre vattendrag kan du se. Då kan du också se namnen.
Hitta vatten!
1. Vad heter närmaste å, sjö och hav?
2. Vilken sjö eller å kommer kommunens dricksvatten ifrån?
3. Finns det ett vattendrag nära skolan? Om ni kan promenera dit så gör en expedition och utforska vattnet.
3d. Övning
Film
Se filmen om Mo och hans toalett
2 av 3 människor på jorden har en toalett.
Du har en toa hemma. Nu har Mo det också.
- Var hamnar avloppet från ditt hus?
- Vem tar hand om det?
- Vad kan hända för människor som inte har en toalett?
3e. Övning
Tvätta händerna
Det är viktigt att du tvättar händerna ofta. Då minskar du risken för att bli smittad eller smitta andra om du är sjuk.
Det är bra om du tvättar händerna ofta och med tvål och varmt vatten.
Barn över hela världen får lära sig att tvätta händerna noggrant så att de blir helt rena. Rafiki har besökt många länder och ser att alla barnen tvättar händerna ungefär likadant.
Tvätta händerna som barnen i Laos!
Ladda ner manualen från Laos om att tvätta händerna.
Blöt händerna med varmt vatten och ta tvål. (Ta inte så varmt vatten att du bränner dig)
1. Tvåla in handflatorna
2. Tvåla in ovansidan av handen och mellan fingrarna.
3. Tvåla in ena tummen
4. Tvätta dig mellan fingrarna med händernas insidor mot varandra.
5. Tvåla in andra tummen
6. Gnugga fingertopparna mot insidan av handen.
7. Tvätta handlederna
Skölj med varmt vatten och torka dig med en handduk (om du har en egen) eller med en pappersservett.
4. Avslutning
Vatten är en rättighet för alla
Utan rent vatten att dricka så kan vi bara överleva några dagar. Om vi inte kan gå på toaletten eller tvätta oss rena kommer vi må dåligt och blir sjuka.
Fundera på
- Vad är det som gör att människor har olika tillgång till rent vatten och sanitet?
- Hur kan vi i Sverige vara rädda om våra vattenresurser?
- Hur kan barn i alla länder få tillgång till vatten och sanitet?
